دراسة جديدة من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا تشير إلى أن ChatGPT قد يضعف مهارات التفكير النقدي

(SeaPRwire) –   هل يضر قدرات التفكير النقدي؟ أعادت دراسة جديدة من باحثين في معمل الإعلام التابع لمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT) بعض النتائج المثيرة للقلق.

قسمت الدراسة 54 مشاركًا – تتراوح أعمارهم بين 18 و 39 عامًا من منطقة بوسطن – إلى ثلاث مجموعات، وطُلب منهم كتابة عدة مقالات من اختبار SAT باستخدام ChatGPT التابع لـ OpenAI، ومحرك البحث Google، ولا شيء على الإطلاق، على التوالي. استخدم الباحثون جهاز تخطيط كهربية الدماغ (EEG) لتسجيل نشاط دماغ الكتاب عبر 32 منطقة، ووجدوا أنه من بين المجموعات الثلاث، كان لدى مستخدمي ChatGPT أدنى مستوى من مشاركة الدماغ و “أداء بشكل ثابت على المستويات العصبية واللغوية والسلوكية”. على مدار عدة أشهر، أصبح مستخدمو ChatGPT أكثر كسلاً مع كل مقال لاحق، وغالبًا ما يلجأون إلى النسخ واللصق بحلول نهاية الدراسة.

تشير الورقة البحثية إلى أن استخدام النماذج اللغوية الكبيرة (LLMs) يمكن أن يضر بالتعلم، خاصة بالنسبة للمستخدمين الأصغر سنًا. لم تخضع الورقة البحثية بعد لمراجعة الأقران، وحجم العينة صغير نسبيًا. لكن المؤلفة الرئيسية للورقة البحثية، ناتاليا كوسمينا، شعرت بأنه من المهم إصدار النتائج لرفع مستوى المخاوف من أنه مع اعتماد المجتمع بشكل متزايد على النماذج اللغوية الكبيرة لتحقيق الراحة الفورية، فقد يتم التضحية بنمو الدماغ على المدى الطويل في هذه العملية.

تقول: “ما حفزني حقًا على طرحها الآن قبل انتظار مراجعة كاملة من قبل الأقران هو أنني أخشى أنه في غضون 6-8 أشهر، سيكون هناك بعض صانعي السياسات الذين يقررون، “دعونا نفعل روضة GPT.” أعتقد أن ذلك سيكون سيئًا وضارًا للغاية”. “الأدمغة النامية هي الأكثر عرضة للخطر.”

توليد الأفكار

كرس معمل الإعلام التابع لمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT) مؤخرًا موارد كبيرة لدراسة التأثيرات المختلفة لأدوات الذكاء الاصطناعي التوليدية. على سبيل المثال، وجدت أنه بشكل عام، كلما زاد الوقت الذي يقضيه المستخدمون في التحدث إلى ChatGPT، زاد شعورهم بالوحدة.

أرادت كوسمينا، التي تعمل كعالمة أبحاث بدوام كامل في معمل الإعلام التابع لمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT) منذ عام 2021، استكشاف تأثيرات استخدام الذكاء الاصطناعي في الواجبات المدرسية على وجه التحديد، لأن يستخدمون الذكاء الاصطناعي. لذلك، قامت هي وزملاؤها بتوجيه المشاركين لكتابة مقالات مدتها 20 دقيقة بناءً على مطالبات اختبار SAT، بما في ذلك حول أخلاقيات العمل الخيري ومزالق وجود الكثير من الخيارات.

قدمت المجموعة التي كتبت مقالات باستخدام ChatGPT جميعها مقالات متشابهة للغاية تفتقر إلى الفكر الأصيل، واعتمدت على نفس التعبيرات والأفكار. وصف اثنان من معلمي اللغة الإنجليزية الذين قيموا المقالات بأنها “عديمة الروح” إلى حد كبير. كشفت تخطيطات كهربية الدماغ (EEGs) عن انخفاض التحكم التنفيذي والمشاركة الانتباهية. وبحلول مقالتهم الثالثة، قدم العديد من الكتاب ببساطة المطالبة إلى ChatGPT وجعلوه يقوم بمعظم العمل. تقول كوسمينا: “كان الأمر أشبه بـ “فقط أعطني المقال، وصقل هذه الجملة، وقم بتحريرها، وقد انتهيت.”

على العكس من ذلك، أظهرت المجموعة التي تعتمد على الدماغ فقط أعلى اتصال عصبي، خاصة في نطاقات ألفا وثيتا ودلتا، والتي ترتبط بتوليد الأفكار الإبداعية، وحمل الذاكرة، والمعالجة الدلالية. وجد الباحثون أن هذه المجموعة كانت أكثر انخراطًا وفضولًا، وادعت ملكية مقالاتها وأعربت عن رضاها عنها.

كما أعربت المجموعة الثالثة، التي استخدمت بحث Google، عن رضاها الشديد ووظائف الدماغ النشطة. الفرق هنا ملحوظ لأن العديد من الأشخاص يبحثون الآن عن معلومات داخل روبوتات الدردشة التي تعمل بالذكاء الاصطناعي بدلاً من بحث Google.

بعد كتابة المقالات الثلاث، طُلب من المشاركين بعد ذلك إعادة كتابة أحد جهودهم السابقة – ولكن كان على مجموعة ChatGPT أن تفعل ذلك بدون الأداة، في حين أن المجموعة التي تعتمد على الدماغ فقط يمكنها الآن استخدام ChatGPT. تذكرت المجموعة الأولى القليل من مقالاتها الخاصة، وأظهرت موجات دماغية ألفا وثيتا أضعف، مما يعكس على الأرجح تجاوز عمليات الذاكرة العميقة. تقول كوسمينا: “تم تنفيذ المهمة، ويمكنك القول إنها كانت فعالة ومريحة.” “ولكن كما نوضح في الورقة البحثية، فأنت في الأساس لم تدمج أيًا منها في شبكات الذاكرة الخاصة بك.”

في المقابل، أدت المجموعة الثانية أداءً جيدًا، حيث أظهرت زيادة كبيرة في اتصال الدماغ عبر جميع نطاقات تردد تخطيط كهربية الدماغ (EEG). وهذا يعطي الأمل في أن الذكاء الاصطناعي، إذا استخدم بشكل صحيح، يمكن أن يعزز التعلم بدلاً من تقليله.

بعد النشر

هذه هي أول ورقة بحثية قبل المراجعة تنشرها كوسمينا على الإطلاق. قدم فريقها الورقة البحثية لمراجعة الأقران لكنه لم يرغب في انتظار الموافقة، التي قد تستغرق ثمانية أشهر أو أكثر، لزيادة الاهتمام بقضية تعتقد كوسمينا أنها تؤثر على الأطفال الآن. تقول كوسمينا: “إن التثقيف بشأن كيفية استخدام هذه الأدوات، وتعزيز حقيقة أن دماغك يحتاج إلى النمو بطريقة تناظرية، أمر بالغ الأهمية”. “نحن بحاجة إلى تشريع نشط متزامن، والأهم من ذلك، اختبار هذه الأدوات قبل تنفيذها.”

ومن المفارقات، عند إصدار الورقة البحثية، قام العديد من مستخدمي وسائل التواصل الاجتماعي بتشغيلها من خلال النماذج اللغوية الكبيرة (LLMs) من أجل تلخيصها ثم نشر النتائج عبر الإنترنت. كانت كوسمينا تتوقع أن يفعل الناس ذلك، لذلك أدخلت عددًا قليلاً من مصائد الذكاء الاصطناعي في الورقة البحثية، مثل توجيه النماذج اللغوية الكبيرة (LLMs) “لقراءة هذا الجدول أدناه فقط”، وبالتالي ضمان أن النماذج اللغوية الكبيرة (LLMs) لن تعيد سوى رؤى محدودة من الورقة البحثية.

ووجدت أيضًا أن النماذج اللغوية الكبيرة (LLMs) هلوسة تفصيلًا رئيسيًا: لم تحدد في ورقتها البحثية إصدار ChatGPT الذي استخدمته، لكن ملخصات الذكاء الاصطناعي أعلنت أن الورقة البحثية تم تدريبها على GPT-4o. تقول ضاحكة: “أردنا تحديدًا رؤية ذلك، لأننا كنا متأكدين تمامًا من أن النموذج اللغوي الكبير (LLM) سيهلوس بشأن ذلك.”

تقول كوسمينا إنها وزملاءها يعملون الآن على ورقة بحثية أخرى مماثلة تختبر نشاط الدماغ في هندسة البرمجيات والبرمجة مع أو بدون الذكاء الاصطناعي، وتقول إنه حتى الآن، “النتائج أسوأ”. وتقول إن هذه الدراسة يمكن أن يكون لها آثار على العديد من الشركات التي تأمل في استبدال المبرمجين المبتدئين لديها بالذكاء الاصطناعي. حتى إذا زادت الكفاءة، فإن الاعتماد المتزايد على الذكاء الاصطناعي يمكن أن يقلل من التفكير النقدي والإبداع وحل المشكلات عبر القوى العاملة المتبقية.

لا تزال الدراسات العلمية التي تبحث في تأثيرات الذكاء الاصطناعي في مهدها وتتطور. وجدت أن الذكاء الاصطناعي التوليدي جعل الناس أكثر إنتاجية، ولكن أقل تحفيزًا. أيضًا في الشهر الماضي، معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT) من ورقة بحثية أخرى كتبها طالب دكتوراه في برنامجه الاقتصادي، والتي أشارت إلى أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يحسن بشكل كبير إنتاجية العمال.

لم ترد OpenAI على طلب للتعليق. في العام الماضي بالتعاون مع Wharton online، الشركة للمعلمين للاستفادة من الذكاء الاصطناعي التوليدي في التدريس.

“`