كيف غيرت علم النفس أذهاننا

(SeaPRwire) –   كيف تعمل العقل؟ كيف يمكننا تفسير الوعي والتطور والذاكرة واللغة والعقلانية والعواطف والعنصرية والطيبة والكراهية – أهم وأكثر الجوانب حميمية عن أنفسنا؟

حل هذه الألغاز هو عمل العلم النفسي التجريبي، المجال الذي قدمت حياتي له. لكن ليس الجميع راضون عن كيفية قيامنا بعملنا. يشعر البعض أن علم النفس ليس علميًا بما فيه الكفاية في منهجه ويعتقدون أن الإجابات الحقيقية ستأتي من دراسات الدماغ. خارج علم النفس؛ داخل علم الأعصاب!

هذا الشك مفهوم. إن مجالنا يمر بـ، حيث أن العديد من أبرز اكتشافاتنا لم تعد تحتفظ بصحتها. ومثل أي مجال، يمكن أن يكون التقدم في علم النفس بطيئًا، وغالبًا ما تكون الإجابات التي نقدمها مؤقتة ومشروطة.

لكنني متفائل بشأن علم النفس. جاء المجال ببعض الاكتشافات المذهلة التي تدمر مفاهيم الحس العام حول كيفية عمل العقل. سأخبركم عن أربعة منها.

1. الرضع يعرفون أكثر مما كنا نتخيل

كانت فكرة أننا نبدأ برؤوس فارغة مقبولة لدى العديد من العلماء. في عام 1890، وصف ويليام جيمس الحياة العقلية للطفل بأنها “اضطراب مزدهر، مضطرب”. قبل قرن، أبدى جان جاك روسو هذه النقطة بطريقة أكثر قسوة، قائلاً إنه “إذا ولد الطفل بجسد البالغين، لكان ذلك الطفل البالغ غبيًا تامًا”.

ربما تؤمن بهذا أيضًا – لا يبدو الرضع ذكيين على الإطلاق. لكن علماء النفس استخدموا طرقًا ذكية للاستفادة مما يمتلكه الرضع من مهارات، مثل مص الحليب الصناعي وحركة أعينهم. قد لا يبدو هذا الكثير، لكن بين أيدي باحثين مبدعين، يمكن لهذه السلوكيات كشف أسرار النفس الرضيعة.

اكتشفنا نظامًا غريزيًا للتفكير في الأشياء، موجود لدى الرضع منذ أصغر سن يمكن للباحثين اختباره (وأيضًا موجود لدى أنواع أخرى غير البشر، مثل فراخ الدجاج الجديدة). تعرف الرضع، على سبيل المثال، أن الأشياء التي تخرج من الرؤية ما زالت موجودة.

نعرف أيضًا أن الرضع في وقت مبكر لديهم فهم ما للناس. تخيل مائدة مع كائنين مختلفين عليها، ويد واصلة لإحداهما. ثم يتبادل الكائنان مكانهما. يعرف البالغون أن الأيدي مرتبطة بالناس، وللناس أهداف، والهدف المعقول للشخص هو الوصول إلى كائن معين، لا إلى موقع محدد. الرضع الذين تتراوح أعمارهم بين ستة أشهر لديهم نفس التوقع. حتى أنهم قادرون على الأحكام الأخلاقية البدائية. إذا أظهرت لهم شخصية تساعد شخصًا آخر وشخصية أخرى تعيق ذلك الشخص، يفضل الرضع المساعد. عندما تنظر إلى العيون الكبيرة للرضيع، هناك شخص ذكي ينظر إليك.

2. لا يمكن الوثوق بالذاكرة

يعتقد البعض أننا نقوم بتسجيلات مثالية للعالم. يمكن استرجاع أي ذكرى إذا عملنا بجد على ذلك، سواء عبر التأمل الذاتي أو الانغماس النفسي أو الاستجواب من قبل طبيب نفسي صبور.

ليس هناك صحة في هذا. الذاكرة ضبابية وغامضة؛ الكثير مما نختبره لا يتم تخزينه أبدًا في أدمغتنا، والكثير مما يتم تخزينه يتشوه مع مرور الوقت. عندما نحاول تذكر شيء ما، فإنه ليس مثل استرجاع المعلومات من قبل حاسوب؛ بل هو عملية سرد قصة – إعادة بناء على الطلب.

إحدى الطرق التي نعرف من خلالها هذا هي الدراسات التي يزرع فيها علماء النفس ذكرياتٍ كاذبة لدى موضوعاتهم. في بعض الأحيان يكون هذا دقيقًا – عرض مشهد ثم سؤالهم لاحقًا “هل رأيتم الأطفال يصعدون إلى حافلة المدرسة؟” يجعلهم أكثر عرضة لاحقًا لتذكر حافلة مدرسية، حتى لو لم تكن موجودة. في بعض الأحيان يكون أكثر شمولية. في إحدى الدراسات، طلب الباحثون من أفراد أسر الطلاب المعلومات حول أحداث من طفولتهم وأجروا مقابلات مع الطلاب حول ذكرياتهم. المفارقة هي أنه في كل مقابلة، كان هناك حدث واحد – فقدان الطالب في مركز تسوق، غرقه تقريبًا، سكبه للبنش على والدي العروس في حفل زفاف، هجوم حيوان ضار – اخترعه الباحثون بالكامل. على الرغم من ذلك، تذكر العديد من الموضوعات هذه الأحداث الكاذبة على أنها وقعت بالفعل.

أدت هذه الأبحاث إلى ثورة في القانون. ساعد بحث الذاكرة في تقدير كيفية تشكيل وخلق الذكريات بدلاً من استرجاعها خلال استجوابات الشرطة المقصودة لاسترجاع الذكريات. على مستوى أكثر شخصية، يستحق المعرفة – ربما عندما تتجادل مع شريكك! – أنك يمكن أن تكون متأكدًا تمامًا من ذاكرة ما ومع ذلك تكون مخطئًا تمامًا بشأنها.

3. الوعي محدود بشكل مفاجئ

هل ستلاحظ أي شيء لو غمضت عينيك ثم فتحتهما مرة أخرى؟

إن أحد الاكتشافات العظيمة لعلم النفس المعرفي تجد أن نسبة صغيرة فقط من التجربة الحسية تصل إلى الداخل؛ يتم تجاهل كل شيء آخر وفقدانه إلى الأبد. في إحدى الدراسات الشهيرة، المنشورة في مقالة بعنوان “الغوريلات في وسطنا”، يتم عرض مقطع فيديو على الموضوعات حيث يقف أشخاص يرتدون قمصانًا بيضاء وسوداء في ممر ويمررون كرات الكرة السلة بينهم. مهمة الموضوعات التركيز على القمصان البيضاء والعد عدد مرات التمرير. لا يجد الناس هذا صعبً